生徒の視点から見た英作文添削

フォーマット:

論文

責任表示:

横野, 健二

言語:

日本語

出版情報:

金沢大学附属高等学校, 2019-03

著者名:

横野, 健二  

掲載情報:

高校教育研究

ISSN:

0287-5233      

通号:

70

開始ページ:

71

終了ページ:

80

バージョン:

publisher

概要:

高校の英語教師にとって生徒の英文の添削は，従来のような生徒個別の指導においてのみならず．今や平素の授業の課題の処理や定期考査 ・ 実カテストの採点の面にまで及んでいる。しかし，言語習得研究においては，「訂正」は効果がないと言われている。では，実際に英文を添削されている学習者は， 添削結果をどのように受け止め，またどのような添削を求めているのだろうか。その点に関して，昨年度と今年度の3年生を対象として簡単なアンケー ト調査を行ってみた。そして，その結果からは，生徒 は教員による … 添削から学ぼうという姿勢が強くあり，また添削を受けるにあたっては，語彙・文法・構 文などの，英語の根幹に関わる部分のみならず，ケアレスミスやコミュニケー ションには影響を与えな いような細かな誤りや，英語とは直接は無関係な文章としての不備に対しても，添削を求めていることが見てとれた。 続きを見る

URL:

http://hdl.handle.net/2297/00056185