1.

図書

図書
高村宏子著
出版情報: 京都 : ミネルヴァ書房, 2009.1
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2.

図書

図書
玖保キリコマンガ ; オカダナオコ, 霧生さなえイラスト
出版情報: 東京 : JTBパブリッシング, 2010.2
シリーズ名: 絵を見て話せるタビトモ会話 ; アメリカ ; 2
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3.

図書

図書
渡辺一夫文・写真
出版情報: 東京 : ポプラ社, 2006.3
シリーズ名: 体験取材!世界の国ぐに ; 1
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4.

図書

図書
小塩和人, 岸上伸啓編
出版情報: 東京 : 朝倉書店, 2006.10
シリーズ名: 朝倉世界地理講座 : 大地と人間の物語 ; 13
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5.

図書

図書
飯野正子, 竹中豊編著
出版情報: 東京 : 明石書店, 2010.11
シリーズ名: エリア・スタディーズ ; 83
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6.

図書

図書
櫻田大造 [著]
出版情報: 東京 : 講談社, 2003.5
シリーズ名: 講談社+α新書
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7.

論文

論文
林, 紀代美 ; Hayashi, Kiyomi
出版情報: 平成18(2006)年度 科学研究費補助金 若手研究(B) 研究概要 = 2006 Research Project Summary.  2004 – 2006  pp.2p.-,  2016-04-21. 
URL: http://hdl.handle.net/2297/00061034
概要: 金沢大学人間社会研究域学校教育系<br />昨年度までに調査したカペリン(アイスランド・カナダ)とシシャモ(北海道)の貿易・流通展開について,引き続き報告作業に努めた.学会誌への投稿(カペリンに関しては投稿審査中・シシャモに関しては投稿準備 中)や,教員養成系大学の雑誌への寄稿(「カペリン生産・貿易に関わる活動の展開」(大阪教育大学地理学会会報)),学会報告(経済地理学会西南支部7月例会(山口大学)「"シシャモ製品"からみた水産物流通」(当該学会非会員・招待))に取り組んだ.投稿中の学会誌については、引き続き対応する.あわせて今後は,蓄積した情報や完成した学会誌等を元に,具体的な教材化や教育現場での授業支援などにも取り組みたい.また,昨年度報告で述べたように,本年度は,児童生徒が水産業・水産物とそれらの流通や食事に関心や理解を深め,将来の産業の支援者,担い手,生産物の継続的な消費者となりうる契機を検討する活動に主に取り組んだ.食に関わる学びや学校給食での水産業・水産物の活用状況の把握や実態調査に臨んだ.具体的には,福井県小浜市および田烏小学校に継続的に調査に赴いた.その成果は,地域漁業学会ミニシンポジウム「地域水産業と食育」にて報告し,その詳細は学会誌に投稿(<受理・H19年度発行>「水産業・水産物を活用した食に関おる学校教育活動の可能性と課題-小浜市立田烏小学校の事例から-」(地域漁業研究)/<受理>H19.4発行「地域水産業振興を考える-地域水産物と消費者との接点に注目して-」(経済地理学年報(内容の一部として論述)」)した.今後,地域水産物の生産や利用と,全国レベルでの生産から消費の流通展開,水産物輸入の活動展開とを,有機的に関連させ注目させながら,児童生徒が水産業・水産物への理解を深めやすい学習機会の創造,提示や関係機関や業者などの支援の在り方.水産業への注目を生かした学びと地域活性について,研究継続したい.<br />研究課題/領域番号:16780152, 研究期間(年度):2004 – 2006<br />出典:「輸入水産物流通の構造・地域間関係に関する研究とその成果の活用」研究成果報告書 課題番号16780152(KAKEN:科学研究費助成事業データベース(国立情報学研究所))(https://kaken.nii.ac.jp/ja/grant/KAKENHI-PROJECT-16780152/)を加工して作成 続きを見る
8.

論文

論文
岸田, 由美 ; Kishida, Yumi
出版情報: 平成17(2005)年度 科学研究費補助金 若手研究(B) 研究概要 = 2005 Research Project Summary.  2003 – 2005  pp.1p.-,  2016-04-21. 
URL: http://hdl.handle.net/2297/00061096
概要: 金沢大学理工研究域フロンティア工学系<br />最終年度にあたり、研究成果のとりまとめと発表を行った。トロントの国際言語プログラムについては、日本比較教育学会第41回大会(2005年6月25〜26日、日本大学)において発表した。公立学校の時 間割に統合され、全校生徒対象に行われるプログラムの概要、導入をめぐる議論と学校現場における実践の様子、統合型で行うことの意義と課題に関して報告した。マイノリティの民族的な言語・文化学習を公的にサポートすることについて、どのようにその必要性、有効性、正当性が論じられているかを日加比較考察した成果を、アジア比較教育学会第5回大会(2005年5月30〜31日、マレーシア・ケバングサン大学)で発表した。日本の場合は、マイノリティの民族的な権利、歴史性、集団間権力関係の不均衡などの集団ベースの意義付けがなされ、マイノリティの子どもたちの集団的アイデンティティが多く言及されている。一方、カナダではむしろ特定集団に結び付けるのをさけ、あらゆる子どもにとっての多言語学習の意義(認知能力の向上、将来的なチャンスの拡大など)や、社会全体にとっての意義(社会に存在する多様な文化への理解の促進、多言語能力を持つ人材の育成など)が強調される。外国人学校に対する公的支援や公教育システムとの接続に関する最近の日本での議論については、"Ethnic Schools and the Public Recognition in Japan"と題し、アメリカ比較・国際教育学会(CIES)第50回大会(2006年3月14〜17日、ハワイコンベンションセンター)で報告する。法制度改正の意味、その政治的・経済的・社会的要因、外国人学校側の主張について考察している。<br />研究課題/領域番号:15730350, 研究期間(年度):2003 – 2005<br />出典:「マイノリティの文化的権利の構造と公教育の対応に関する研究」研究成果報告書 課題番号15730350(KAKEN:科学研究費助成事業データベース(国立情報学研究所))(https://kaken.nii.ac.jp/ja/grant/KAKENHI-PROJECT-15730350/)を加工して作成 続きを見る
9.

図書

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『成功する留学』編集室編
出版情報: 東京 : ダイヤモンド・ビッグ社 , 東京 : ダイヤモンド社 (発売), 2013.8
シリーズ名: 地球の歩き方 / 地球の歩き方編集室編 ; . 成功する留学||セイコウ スル リュウガク
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10.

図書

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加藤普章著
出版情報: 東京 : 東京大学出版会, 2018.11
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