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終助詞とその周辺 |
上野田鶴子著 |
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図形伝達課題における理解の共同構築方略の発達 : 小・中学生の対話データから |
村松賢一著 |
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公立中学校における保護者ボランティアによる支援の可能性 : 言語少数派生徒の高校進学を可能にしたもの |
内田紀子著 |
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母語を活用した内容重視のアプローチにおける書く力の育成 |
清田淳子著 |
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言語少数派児童を担当する学校教員の意識 : エンパワーメントの観点からの考察 |
佐藤真紀著 |
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「母語による先行学習」による言語少数派の子どもの学びの継続 : 母語の読み書き能力を持っている子どもの「国語」学習の場合 |
朱桂栄著 |
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母国史(韓国史)学習と関連付けた日本史学習の可能性 : 「教科・母語・日本語相互育成学習モデル」の試みから |
原みずほ著 |
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年少者日本語教育の課題 |
岡崎眸著 |
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協働学習のための活動デザイン : 「ピア内省」活動における創発的学習の実態から |
金孝卿著 |
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アジア系学習者のピア・レスポンスでの学び |
池田玲子著 |
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教師トレーニング型実習プログラムに必要とされる視点は何か : 教師の問題解決プロセスの事例から |
池田広子著 |
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海外における日本語教師の教材作成認識 : 共同作成経験者へのインタビュー・データを中心に |
古川嘉子著 |
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対面場面における聴解過程の分析 : 「モニター」の適用範囲を指標として |
横山紀子著 |
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日本語支援コミュニティにおける「アクセスの社会的組織化」 : ゲートキーパーとしての行政担当者 |
森下雅子著 |
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学ぶことがらをどこに見出すか : ある地域の日本語教室の談話分析から |
野々口ちとせ著 |
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国際結婚夫婦の相互理解と共生 : 価値観と習慣を切り口にして |
伊藤孝恵著 |
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タイ人と日本人との間のビジネス・コミュニケーションの問題に関する研究 |
チンプラサートスック・パチャリー著 |
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商談における受け入れストラテジーと適用ルールに関する事例研究 |
近藤彩著 |
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依頼のストラテジーに関する日中対照研究 |
張穎著 |
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台日接触場面におけるトピックの提示 : グループ討論を資料として |
陳明涓著 |
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習得の最終段階における課題 : 口頭表現能力の視点から |
内田安伊子著 |
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韓国人留学生の日本語学習における自己評価 : PAC分析を用いた事例的研究 |
八若壽美子, 池田庸子著 |
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大学生のスピーチにおける冗長性の分析 : 日本語母語話者と日本語非母語話者の比較から |
富谷玲子著 |
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討論における「じゃ」の考察 : 討論の談話とフォローアップ・インタビューの質的分析を通して |
佐々木泰子著 |
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言語生態学原論 : 言語生態学の理論的体系化 |
岡崎敏雄著 |
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終助詞とその周辺 |
上野田鶴子著 |
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図形伝達課題における理解の共同構築方略の発達 : 小・中学生の対話データから |
村松賢一著 |
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公立中学校における保護者ボランティアによる支援の可能性 : 言語少数派生徒の高校進学を可能にしたもの |
内田紀子著 |
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