1.

図書
図書
1. 英語教師のための「実践研究」ガイドブック
田中武夫 [ほか] 編著
出版情報: 東京 : 大修館書店, 2019.7
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2.

図書
図書
2. 小学校で英語を教えるためのミニマム・エッセンシャルズ : 小学校外国語科内容論
酒井英樹, 滝沢雄一, 亘理陽一編著
出版情報: 東京 : 三省堂, 2017.7
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3.

論文
論文
3. 外国語
中橋, 弘高 ; 田中, 里美 ; 石川, 理恵 ; 滝沢, 雄一
出版情報: 研究紀要 / 金沢大学附属中学校.  pp.109-124,  2021-03-05.  金沢大学附属中学校
URL: http://hdl.handle.net/2297/00061915
概要: Society5.0 を主体的に生きるための資質 ・能力の育成 (1 年次）-STEAM 教育を踏まえた教科等横断的プロジェクトの作成を目指して-
4.

論文
論文
4. 英語科
田中, 里美 ; 渡村, のりこ ; 上野, 郁子 ; 滝沢, 雄一
出版情報: 研究紀要 / 金沢大学附属中学校.  pp.108-125,  2018-02-26.  金沢大学附属中学校
URL: http://hdl.handle.net/2297/00051538
概要: 伝統文化教育を中心とした教科等横断的なカリキュラムの開発ーグロ ー バル社会に生きるために必要な資質 · 能力の育成を目指して―
5.

論文
論文
5. 英語科
上野, 郁子 ; 田中, 里美 ; 渡村, のりこ ; 滝沢, 雄一
出版情報: 研究紀要 / 金沢大学附属中学校.  pp.119-136,  2019-02-28.  金沢大学附属中学校
URL: http://hdl.handle.net/2297/00055815
6.

論文
論文
6. 英語科
上野, 郁子 ; 渡村, のりこ ; 滝沢, 雄一
出版情報: 研究紀要 / 金沢大学附属中学校.  pp.134-148,  2020-03-26.  金沢大学附属中学校
URL: http://hdl.handle.net/2297/00058153
概要: 「伝統文化教育を中心とした教科等横断的なカリキュラムの開発」（３年次）－グローバル社会に生きるために必要な資質・能力の育成を目指して－
7.

論文
論文
7. 読むことと書くことを統合した活動による読解への影響 : 中学生を対象とした実践
滝沢, 雄一 ; 山岸, 律子
出版情報: 教育実践研究 = Studies in practical approaches to education.  pp.21-30,  2015-10-01.  金沢大学人間社会学域学校教育学類附属教育実践支援センター = Center for Educational Practice and Support school of Teacher Education, College of Human and Social Sciences, Kanazawa University, Kanazawa City, Japan
URL: http://hdl.handle.net/2297/44449
8.

論文
論文
8. 英語科
渡村, のりこ ; 田中, 里美 ; 上野, 郁子 ; 滝沢, 雄一
出版情報: 研究紀要 / 金沢大学附属中学校.  pp.151-167,  2017-02-17.  金沢大学附属中学校
URL: http://hdl.handle.net/2297/47545
概要: 「持続可能な社会の形成者として必要な資質・能力の育成」(3年次): 生徒の深い学びとカリキュラムの開発を通して
9.

論文
論文
9. 英語科
端崎, 圭一 ; 山岸, 律子 ; 渡村, のりこ ; 滝沢, 雄一
出版情報: 研究紀要 / 金沢大学附属中学校.  pp.121-135,  2016-02-19.  金沢大学附属中学校
URL: http://hdl.handle.net/2297/44736
概要: 「持続可能な社会の形成者として必要な資質や能力の育成」: 教科間のつながりを目指したカリキュラム開発を通して
10.

論文
論文
10. 聞くことを通して、考えの再構築を促す小学校外国語の授業　―教師の児童への願いに基づいた単元設定の中で―
滝沢, 雄一 ; 乗富, 智子 ; TAKIZAWA, Yuichi ; NORITOMI, Satoko
出版情報: 教育実践研究 = Studies in practical approaches to education.  pp.7-19,  2021-11-01.  金沢大学人間社会学域学校教育学類附属教育実践支援センター — Center for Educational Practice and Support school of Teacher Education, College of Human and Social Sciences, Kanazawa University
URL: http://hdl.handle.net/2297/00064354