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図書 |
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Emmanuel Antier, 三上純子, Michel Sagaz著
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論文 |
論文
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Antier, Emmanuel
概要:
Sourisseau (2003) によると、外国人との接触に慣れていない日本人の学生の中には、語学の授業でネイティブ教師に対して不安を感じる者もいるという。 そこで、本研究では、ネイティブ教師が学習者の不安に対してどのような倫理ストラテジ
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ーを実践しているのかという点に着目し、日本で教えるフランス語ネイティブ教師へのインタビューデータを分析した。その結果、ネイティブ教 師の行動は、「関係の倫理」（Gohier 2009）に根差していることがわかった。また、この「関係の倫理」の実践は、教師が学生との間に信頼関係を作り出すことができるかどうかという問題に関わっており、信頼関係を築くためのストラ テジーとして、教師は学習者の母語（日本語）や文化を用いる場合があるということが分かった。この結果は、特に日本の言語文化教育で依然として主流となっている（特に語学学校などで）、ネイティブ教師なら目標言語のみを話す べきである、あるいは目標言語さえ話せればよいという考えの危険性を示唆し、倫理的ストラテジーとしてのネイティブ教師の多言語使用を擁護するものであると言える。
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論文 |
論文
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Antier, Emmanuel ; ANTIER, EMMANUEL
概要:
金沢大学外国語教育研究センター<br />本研究の主な目的は、ネイティブ語学教師が異文化環境で教える際にその職業倫理がどのように機能しているかということを記述し、モデル化することである。異文化環境で教える語学教師の職業倫理にはどのような特徴
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があるのか、どのような価値観や規範、原則に基づいて教師は自分たちの教育活動に方向性を与えているのだろうか、彼らの職業倫理とはどのようなものなのか。これらの疑問に対する答えを得るために、フランス語ネイティブ教師及び日本語ネイティブ教師を対象に日本とフランスでインタビュー調査を行い、その結果を分析した。<br />The main purpose of this research is to describe and create a model of how professional ethics function when native teachers of languages are teaching in different cultural environments. What are the features of the professional ethics of native teachers of languages, what kind of values, standards and principles do they apply to the directionality of their teaching activities, and what kind of professional ethics do they have? In order to get responses to these questions, I conducted an interview survey targeting French native teachers and Japanese native teachers in Japan and France.<br />研究課題/領域番号:24720251, 研究期間(年度):2012-04-01 – 2015-03-31
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