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論文 |
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吉永, 契一郎 ; Yoshinaga, Keiichiro
概要:
金沢大学国際基幹教育院高等教育開発・支援系<br />ヨーロッパにおける学部教育の変容を、物理学・歴史学・経営学について訪問調査を行い、高等教育機会の拡大と汎用能力の育成への対応を検討した。同じヨーロッパでも、ドイツのような大国では改革速度
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が遅く、ベルギー・オランダのような小国では改革速度が速い。また、物理学・歴史学のような伝統的分野では、3年制学士号やカリキュラムの変更、単位互換、海外留学に消極的であり、経営学では柔軟に対応している。これらのことから、ヨーロッパ高等教育圏の構築を目的とするボローニャ・プロセスが、単位互換や教育サイクルのみではなく、他の大学改革の口実となっていることが明らかとなった。<br />This study examined the transformation of undergraduate education after the Bologna Process, focusing on physics, history, and business management. European higher education has tried to cope with the expansion of higher education opportunity and the governmental demand for efficiency. The Bologna Process which focuses on educational system is widely used as a rationale for university reforms. Among European countries, German universities are slow in reform, whereas Belgium and Dutch universities are quick. Traditional disciplines such as physics and history are reluctant to accept three-year bachelors, curricular changes, credit transfer, and study abroad, but in business management these practices are easily accepted. In spite of the sharing of the ideal of the Bologna Process, the degree of its acceptance and interpretaiton varies from country to country and discipline to discipline.<br />研究課題/領域番号:23530990, 研究期間(年度):2011-04-28 - 2015-03-31
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吉永, 契一郎 ; Yoshinaga, Keiichiro
概要:
金沢大学国際基幹教育院高等教育開発・支援系<br />アジアの有力大学物理学科への訪問調査から、物理学科では、伝統的なカリキュラムや教育方法に忠実で、アクティブ・ラーニングの導入は部分的に止まることが明らかになった。今日、物理教育は、二つの
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問題に直面している。一つ目は、意欲と能力の高い学生を確保するために、AO入試の役割が高まっていることである。もう一つは、STEM人材育成のための基礎科目として、他分野の学生を教育する必要性が高まっていることである。いずれについても、これまでのような教育と研究の両立は難しく、新たな教育組織、教育専任の教員によって、教育方法が模索されている。<br />Site visits to major research universities in Asia revealed that physics departments value the traditional curriculum and teaching. The introduction of active learning in the discipline is limited to LMS, flipped classrooms, and some student projects. The departments still focus on the training of researchers.Today, physics education faces two issues. One is the lowering academic standards of entrants. To cope with this, the physics departments are working on their own admissions and subject tests. The other is the rising need to teach physics to non-physics majors. In each case, the traditional ideal of the nexus between teaching and research is becoming difficult to maintain. For this reason, many universities set up physics teaching centers or hire faculty members whose main mission is teaching. Physics is an example of the traditional discipline which faces the reconsideration of its roles and responsibilities regarding teaching and admissions.<br />研究課題/領域番号:17K18618, 研究期間(年度):2017-06-30 – 2019-03-31
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