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国立教育政策研究所編
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篠原清昭編著
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船寄俊雄編著
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大坪正一, 平田淳, 福島裕敏編著
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宮崎英憲, 東洋大学往還型教育チーム編著
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山田康彦 [ほか] 編著
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川前あゆみ著
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林泰成 [ほか] 編著
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北海道教育大学旭川校地域連携フォーラム実行委員会編
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ネットワーク編集委員会編
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ジョン・ロックラン監修・原著 ; 小田郁予編集代表 ; 齋藤眞宏, 佐々木弘記編集
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武藤克彦, 辰巳友昭著
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図書
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国立教育政策研究所編
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図書
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岩本俊郎, 浪本勝年編著
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図書
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白石裕編著
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日本教師教育学会編
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R.ヤック‐シーヴォネン, H.ニエミ編 ; 関隆晴, 二文字理明監訳
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図書
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福田誠治著
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渡邉満, カール・ノイマン編著
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平原春好責任編集
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現代教師養成研究会編
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八尾坂修著
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東京学芸大学教員養成カリキュラム開発研究センター編
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図書
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横須賀薫著
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日本教師教育学会編
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増田ユリヤ著
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市川昭午編
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新堀通也編
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東京学芸大学
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右島洋介, 鈴木慎一編著
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岸本幸次郎,久高喜行編著
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田畑, 茂二郎(1911-)
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津留宏著
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教師教育を考える会編
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伊ケ崎暁生,土屋基規,山崎真秀共著
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宇佐見忠雄著
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横浜国大現教研教職研究会編著
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海後宗臣編
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図書
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阿部重孝著
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図書
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鈴木正幸編著
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図書 |
図書
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高倉翔[ほか]編著
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伊藤和衛編
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図書
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国立教育研究所内日本比較教育学会「教師教育」共同研究委員会編
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図書
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D.アレン,K.ライアン著 ; 笹本正樹, 川合治男訳
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岡本洋三著
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全国特殊学校長会編著
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浦野東洋一, 羽田貴史編
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船寄俊雄著
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図書
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中島太郎編
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図書
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永福同学の会編
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図書
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東京学芸大学海外子女教育センター編
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図書
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土屋基規著
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図書
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国立大学協会教員養成制度特別委員会 [編]
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図書
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江坂正著
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図書
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国立大学協会教員養成制度特別委員会
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図書 |
図書
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浪本勝年著
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全国教員養成問題連絡会編
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高木太郎,杉山明男編
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三木寿雄著
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牧昌見編著
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日本教育学会教師教育に関する研究委員会編 ; 長尾十三二 [ほか] 執筆
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図書 |
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長尾十三二著
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一橋専門部教員養成所史編纂委員会編
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国立大学協会教員養成制度特別委員会 [編]
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今津孝次郎著
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図書 |
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国立教育政策研究所編
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論文 |
論文
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滝沢, 雄一 ; Takizawa, Yuichi
概要:
金沢大学人間社会研究域学校教育系<br />本研究では、英語科教員養成段階にある学生が、(1)授業計画を作成する際に用いる信条について、その特徴、および過去の学習者としての経験、教育実習、講義等がそれぞれ与える影響、(2)信条に影響を与える
…
、過去の学習者としての経験、教育実習、講義等の相互の関係、(3)教育実習、および講義受講による信条の変容過程の３点を質的研究方法により明らかにするために調査を行った。その結果、講義や教育実習を通じて、信条および学習者経験、教育実習、講義等が相互に複雑に影響し合っていること、信条が質的に変容していることが明らかとなった。<br />This study examined the following three points about the beliefs and the related factors on which Japanese preservice EFL teachers rely in drawing up their lesson plans: (1) the impact of their experiences of learning English at school and the teacher education program at university, and teaching practicum, (2) the relationships among the three factors that have effects on their beliefs, (3) changes in their beliefs through their experiences in the teacher education program and teaching practicum. An analysis of the data obtained through the questionnaires, interviews and classroom observations revealed the complex nature of the relationships among the related factors and qualitative changes in their beliefs.<br />研究課題/領域番号:24520604, 研究期間(年度):2012-04-01 - 2016-03-31
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論文 |
論文
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滝口, 圭子 ; Takiguchi, Keiko
概要:
全国の教員養成系大学・学部における「特別支援教育関連授業」の開講実態に関する質問紙調査,また,三重大学教育学部における教諭免許取得必修科目「特別支援教育入門」に関する質問紙調査及びインタビュー調査を実施した。その結果,限られた授業時間数や少
…
ない専任教員という種々の制約の中で「特別支援教育関連授業」が実施されている一方で,受講学生は「特別支援教育関連授業」を高く評価し,授業後の特別支援教育に対する興味関心も高まっていた。今後の課題として,国としての「特別支援教育関連授業」必修化の推進,大学における教科教育専門教員との連携推進,授業において必修とする内容の吟味と厳選が挙げられる。<br />The present study investigates the actual conditions of curriculum of special needs education in universities for training students to be teachers in Japan. The faculty members of teacher training university completed questionnaires. In addition, Mie University students who took anintroduction to special needs education class completed questionnaires and some of them were interviewed. The results showed that the faculty members of teacher training university made an effort for students under various restrictions. Additionally, university students satisfied these special needs education classes and were more interested in these fields after the class. These results suggest that these special needs education classes have special importance or significance for training students to be teachers.<br />研究課題/領域番号:22653118, 研究期間(年度):2010-2012
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論文 |
論文
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滝沢, 雄一 ; Takizawa, Yuichi
概要:
本研究では、英語科教員養成段階にある学生が、文法指導において(1)授業計画を作成する際に用いる信念について、その特徴、および過去の学習者としての経験、教育実習、講義等がそれぞれ与える影響、(2)信念形成に影響を与える、過去の学習者としての経
…
験、教育実習、講義等の相互の関係、(3)教育実習、および講義受講による信念の変容過程の3点を質的研究方法により明らかにするために調査を行った。その結果、講義や教育実習を通じて、信念および学習者経験、教育実習、講義等が相互に複雑に影響し合っていること、信念が質的に変容していることが明らかとなった。<br />This study examined the following three points about the beliefs on teaching grammar and the related factors on which Japanese preservice EFL teachers rely in drawing up their lesson plans: (1) the impact of their experiences of learning English at school and the teacher education program at university, and teaching practicum, (2) the relationships among the three factors that have effects on their beliefs, (3) changes in their beliefs through their experiences in the teacher education program and teaching practicum. An analysis of the data obtained through the questionnaires, interviews and classroom observations revealed the complex nature of the relationships among the related factors and qualitative changes in their beliefs on teaching grammar.<br />研究課題/領域番号:15K02784, 研究期間(年度):2015-04-01 - 2019-03-31<br />出典：研究課題「文法指導に関する英語科教員養成課程の学生の認知: 信念・関連要因の質的・縦断的研究」課題番号15K02784（KAKEN：科学研究費助成事業データベース（国立情報学研究所）） （https://kaken.nii.ac.jp/report/KAKENHI-PROJECT-15K02784/15K02784seika/)を加工して作成
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山崎博敏著
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図書 |
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木原俊行, 寺嶋浩介, 島田希編著
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図書 |
図書
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篠田弘[ほか]編集
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電子ブック |
ＥＢ
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武藤克彦, 辰巳友昭著
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電子ブック |
ＥＢ
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マリリン・コクラン=スミス [ほか] 著 ; 木場裕紀, 櫻井直輝共訳
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電子ブック |
ＥＢ
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黒澤英典著
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図書 |
図書
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今津孝次郎著
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図書 |
図書
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波多野久夫, 青木薫編
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